Дружба со временем

Школьникам жизненно необходимо умение ориентироваться во времени. Родители не всегда могут быть рядом. И чтобы ребенок сам без опоздания выходил из дома на уроки или в кружок, понимал, когда пора садиться за домашние задания или готовиться ко сну, нужно, чтобы он ориентировался, сколько сейчас на часах.

Когда начинать

Обучать можно лет с пяти, когда созревают зоны мозга, отвечающие за восприятие времени. В этом возрасте дети часто задают вопросы о смерти: «А ты умрешь? И я умру? А когда?» Это сигнал, что ребенок стал осознавать материю времени, понимать, что у него есть начало и конец.

Но, чтобы он понял концепцию часов, необходимо еще уметь различать части суток: утро, день, ночь. Хронологию событий: вчера, сегодня, завтра. Считать хотя бы до 12 и пятерками 5-10-15. Понимать смысл понятий: больше, меньше, целый, половина. А этому дети учатся до пяти лет.

Как обучать

1. В первый день знакомим ребенка только с часовой стрелкой. «Смотри, вот эта короткая стрелка называется часовой. Она показывает, сколько сейчас часов. Вот, посмотри, сколько на циферблате?»

Ставим стрелку на разные числа и просим ребенка называть время. При этом минутная стоит на 12, и ее никак не проговариваем. Для первого занятия достаточно 5-10 минут. Важно похвалить: «Ты быстро понял, что такое часовая стрелка. Отлично для начала. Продолжим завтра».

2. На следующий день переходим к большой стрелке. Сначала объясняем, что бывает чуть больше, чем ровно 2-5-7 часов… Или чуть меньше.

Просим запомнить два положения минутной стрелки: вверх – это целый час, вниз – это половина (круга и часа). Покажите на модели круглого фрукта: «Вот целый апельсин, а вот половина. Мы разломили пополам – как раз по линии, где часы показывают половину часа».

Ставим маленькую стрелку на какой-либо час, большую на 12 и просим сказать, сколько времени. Если надо, подскажите. Потом так же практикуем с получасом. Ребенок может устать и отказываться выполнять задание. Не давите. Похвалите, что сегодня он разобрался в более сложном понятии.

3. На третий день закрепите тему с целым часом и половиной. Не говорите «тридцать минут» – пока именно «половина». Объясните, что стрелка в часах всегда движется только слева направо, и такое движение называется «по часовой стрелке». В течение дня спрашивайте у ребенка, сколько сейчас времени, когда будет ровно или половина часа.

4. Потом расскажите, зачем нужны полоски между числами – минутные насечки. И что между «12 и 1» их 5 штук. Предложите посчитать их, ведя пальчиком. Потом еще 5, всего 10. И еще 5, итого 15. «Теперь ты знаешь, что может быть ровно целый час, половина или 5-10-15 минут». Дайте пару заданий, чтобы ребенок показал на часах 6:15, 9:10 и т.д.

5. В следующий раз потренируйте чтение часов, устанавливая стрелки на те значения, которые ребенок уже знает.

Затем продолжите учиться считать минуты пятерками: 5-10-15-20-25. Дальше, чем полчаса, пока не изучайте. У ребенка может возникнуть вопрос: «А потом 30? Почему тут написано 6?» Тогда объясните, что половина часа – это 30 минут, 6 раз по 5, а целый час – 60 минут. Но заданий на эту тему пока не давайте.

6. Когда ребенок хорошо усвоит все понятия из первых пяти пунктов, перейдите к изучению значений стрелки после 30 минут: «Сколько не хватает ДО целого часа?» Снова повторите, что ровно час – это 60 минут. Покажите, что, пока минутная стрелка проходит этот круг, часовая тоже переходит от цифры к цифре и может указывать не ровно на какое-то число, а между ними. Затем добавьте: «Мы говорим не 2:45, а без 15 минут три». То есть до ровного часа не хватает еще 15 минут». Для этого нужно мысленно отсчитать минуты в направлении против часовой стрелки.

7. Теперь можно перейти к заданиям на понимание, сколько времени показывают часы. Можно уже купить наручные часы и в течение дня спрашивать, сколько они показывают. Или играть в игры.

8. Когда ребенок хорошо поймет все про минутную стрелку, объясните, что в сутках 24 часа. «Это период, за который планета Земля делает оборот вокруг своей оси. За то время, пока мы спим, просыпаемся, идем в садик/школу/на работу, потом обедаем, проходит первая половина суток, первые 12 часов. Про это время еще говорят ПОЛдень – половина дня. Планета сделала половину круга вокруг своей оси. И после этого считают уже не 1-2-3 часа дня, а 13-14-15. По-английски время считают до полудня и после него. А у нас просто считают часы дальше – до 24».

Теперь можно давать упражнения на чтение времени в 24-часовом формате. И обращать внимание ребенка на циферблат, в котором есть разметка на 24 часа. Или познакомить с солнечными часами.

Как видите, процесс не быстрый. Но и торопиться не стоит. Главное – не перегружая ребенка, сохранять у него интерес.

Учим время играючи

• Сделайте несколько настенных часов из картонных коробок. Нарисуйте на циферблатах стрелки, которые показывают ежедневные важные дела: время для завтрака, прогулки, выхода в школу, возвращения папы с работы, подготовки ко сну. Это поможет визуально привыкнуть к расположению стрелок и лучше ориентироваться во времени.
• Можно на рабочих часах раскрасить разными цветами те интервалы времени после школы, которые ребенок проводит без родителей. И чуть ниже часов повесить плакат со значением каждого цвета – что в этот час делает ребенок.
• Купите штампик с циферблатом. Можно сколько угодно раз делать оттиск на бумаге, а на нем дорисовывать стрелки, чтобы часы показывали время, которое вы загадали.
• Сделайте карточки с поверхностью «пиши-стирай», где можно рисовать стрелки. Распечатайте картинку циферблата и поместите в файлик, пишите маркерами для доски. Спросите у ребенка: «Во сколько ты сегодня встал утром, позавтракал, вышел в школу? Когда придет папа, а во сколько пора спать?»
• Посмотрите «Фиксики», серию «Изучаем время».
• Онлайн-игры «Изучаем время», «Часики» и другие.
• Адвент-календари (до дня рождения, до Нового года).

COOL KIDS Казань, октябрь 2022